학령기·청소년기 부모교육 다운로드 학령기·청소년기 부모교육학령기·청소년기 부모교육 학령기청소년기부모교육 목차 1. 학령기 발달특성 2. 학령기 부모의 역할 3. 청소년기 발달특성 4. 청소년기 부모의 역할 5. 학령기청소년기 주요문제참고문헌 1. 학령기 발달특성1) 신체영역키, 체중, 근력이 현저히 발달, 근육과 지방조직에서 남녀 차이가 나타난다. 근력과 지구력의 증가로 여러 가지 운동을 익힐 수 있다. 2) 인지영역학령기는 구체적 조작기로 논리적인 사고가 가능해진다. 또한 자신이 관찰한 것의 객관적인 특성에 좀더 관심을 둘 수 있다. 조망수용능력의 발달로 타인을 이해하는 능력이 향상 된다. 보존 개념을 획득하여 유목화와 서열화가 가능해진다. 3) 심리사회 영역① 정서발달자신의 감정을 이해하는 능력이 발달하며 타인의 감정에 대해 인식하는 능력이 증가한다. 외로움이나 우울감을 경험할 수 있으며 유아기에 ... 학령기청소년기부모교육 목차 1. 학령기 발달특성 2. 학령기 부모의 역할 3. 청소년기 발달특성 4. 청소년기 부모의 역할 5. 학령기청소년기 주요문제참고문헌 1. 학령기 발달특성1) 신체영역키, 체중, 근력이 현저히 발달, 근육과 지방조직에서 남녀 차이가 나타난다. 근력과 지구력의 증가로 여러 가지 운동을 익힐 수 있다. 2) 인지영역학령기는 구체적 조작기로 논리적인 사고가 가능해진다. 또한 자신이 관찰한 것의 객관적인 특성에 좀더 관심을 둘 수 있다. 조망수용능력의 발달로 타인을 이해하는 능력이 향상 된다. 보존 개념을 획득하여 유목화와 서열화가 가능해진다. 3) 심리사회 영역① 정서발달자신의 감정을 이해하는 능력이 발달하며 타인의 감정에 대해 인식하는 능력이 증가한다. 외로움이나 우울감을 경험할 수 있으며 유아기에 느꼈던 어두움 등에 대한 공포는 감소한다. ② 자아개념 발달학령기 아동은 자신의 긍정적 측면과 부정적 측면을 모두 고려하여 균형 잡힌 자아개념을 형성할 수 있다. 아동이 긍정적인 자아개념을 지닐 수 있도록 부모의 도움이 중요하다. ③ 또래집단학령기 아동은 자신의 생각과 감정을 분명히 표현할 수 있게 되므로 또래 관계가 성숙되며 자신의 사회적 행동을 또래와 비교하기 시작한다. 학령기 아동이 또래와 관계를 형성하고 유지하는 경험은 사회적 관계 전반에 대한 기본적인 능력을 발달시키고 심리적 지지체계를 갖게 한다. 2. 학령기 부모의 역할1) 근면성 발달 돕기아동은 주어진 일을 해내고 성공하는 경험을 통해 근면성을 발달시키며 자신감을 갖게 된다. 따라서 부모는 학령기 자녀에게 성공하는 경험의 기회를 마련해 주어야 한다. 친구나 형제자매와의 비교를 삼가고 경쟁의 압력보다는 아동이 적성을 찾도록 도와줌으로써 자신의 장점을 인식하고 재능으로 승화시킬 수 있도록 도와주어야 한다. 2) 정서조절 돕기아동의 정서조절을 위해 부모는 과업 달성 과정을 결과보다 강조하고, 아동의 관점에서 자녀를 이해하고 공감할 수 있어야 한다. 3) 긍정적 자아개념 형성 돕기아동의 행동에 대한 부모의 반응이 아동의 자아개념 형성에 영향을 미치는 중요한 요인이다. 아동의 관심사와 재능을 파악하고 아동이 할 수 있는 것들을 제시하여 자신이 잘할 수 있는 영역에서 능력을 발휘 할 수 있도록 도와준다. 4) 또래관계 돕기또래와의 원만한 관계는 아동의 사회성 발달에 중요하다. 긍정적인 사회적 기술을 발달시킬 수 있도록 직접적인 노력과 전문가에 대한 정보를 탐색한다. 5) 학교생활 적응 돕기부모가 학교에 대해 긍정적인 태도를 가지고 협력적인 역할을 할 것을 강조하면 아동 또한 학교에 대해 긍정적인 생각을 가지고 학교생활을 충실히 하려고 노력한다. 부모는 매일 즐거운 시간을 보내면서 아동의 긴장을 늦춰주고 긍정적인 정서를 증가시켜 학업 동기를 높여준다. 3. 청소년기 발달특성1) 신체영역① 성장 급등과 성적 성숙호르몬 변화에 따라 1차 성징과 2차 성징이 발달해 성적 성숙이 이루어지는 시기이다. ② 두뇌발달두뇌에 재조직화가 이루어지며 영역별 기능이 보다 특정화 되어 진다. ③ 신체발달에 따른 심리적 반응급격한 신체변화로 인해 자신의 신체에 대해 불만족이 심해진다. 신체변화는 자아개념에 영향을 미칠 뿐만 아니라 정서적인 변화도 일으킨다.2) 인지영역① 형식적 조작 사고성인처럼 사고할 수 있는 능력을 갖추어 나간다. 경험해 보지 않은 상황에 대한 상상력 발달로 이상주의적 사고를 많이 한다. ② 자기중심성자신에게 나타나는 변화로 인해 타인도 자기에게 많은 관심을 갖는다고 생각하는 자기중심성이 나타난다. 3) 심리사회영역① 정서발달청소년기에는 타인에게 자신이 어떻게 보일지를 신경 쓰는 인지적 특성에 의해 감정기복이 크다. ② 자아정체감 발달청소년기에 새로운 경험과 생각을 탐색하고 새로운 친구관계를 맺으며 자신의 가치, 목표, 행동을 형성해간다. ③ 자율성 발달청소년기에는 부모에 대한 정서적 의존에서 점진적으로 독립하며 자신의 일에 대해 스스로 판단하고 행동에 대해 결정을 내릴 수 있도록 자율성을 길러나가야 한다. ④ 또래관계 중요성의 증가또래로부터 많은 영향을 받는 시기이며, 또래관계를 통해 사회성과 소속감을 경험하고 자아 탐색과 성취가 촉진된다. ⑤ 부모-자녀관계청소년기에는 부모와의 갈등이 증가된다. 부모 자녀는 서로의 다른 현실을 이해하지 못하고 대처하지 못해 문제가 발생한다. 청소년기 자녀는 부모가 정해놓은 규칙에 대한 관점이 변화한다. 청소년기 자녀는 의사결정 능력이 생기고 자기 주장을 할 수 있지만 부모가 그에 적응하지 못할 경우 갈등이 발생한다. 4. 청소년기 부모의 역할1) 발달에 따른 변화에 대한 적응 돕기청소년이 자신의 신체적 변화를 수용하며 적응할 수 있도록 도와준다. 사춘기의 신체변화에 대해 정확한 지식을 갖고 심리적 지원자 역할을 하여 자녀의 스트레스를 줄여준다. 청소년기에 대한 정확한 지식을 가져 자녀가 문제행동을 보일 때 적절히 대처해준다. 2) 자녀와의 관계변화에 적응하기청소년기의 자녀에게 직접적 통제와 훈육이 쉽지 않다. 자녀는 신체적, 성적으로 성숙하지만 심리적으론 미성숙하므로 상호의존관계를 맺고 적절한 지도를 해준다. 3) 의사소통 하지 않으려는 자녀와 의사소통하기자녀와 대화할 수 있도록 비언어적 행동에 대해 코멘트 하기, 코멘트요청하기, 대화의 모델이 되기를 시도한다. 자녀의 말을 경청하며 감정표현의 압박을 주지 않고 조언하지 않는다. 4) 자녀와의 갈등 해결하기자녀의 발달특성을 이해하며 부모의 적절한 감독 하에서 자율성을 길러갈 수 있도록 도움을 준다. 갈등 발생 시 청소년을 의사결정에 참여시키고 의견을 존중해주고 합리적이고 일관성 있는 규율을 적용시
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